（一）项目概述：本项目共分为 1 个包进行询价。供应商所报价格应为含税全包价，包含提供相关服务的所有费用，合同存续期间采购人不额外支付任何费用。 （二）核心产品、技术（服务）及商务需求： 1、本项目的核心产品为： / 注：不涉及产品的服务类项目此项不需填写。 （三）服务类技术要求：
序号 | 服务类别 | 服务标准 | 1 | 理论类课程微课拍摄制作 | 1、支持棚内拍摄，固定双机位定焦中景及特写拍摄，支持平拍，侧拍。 ★2、提供不少于1名课程顾问、不少于1名化妆师及不少于1名视频工程师协助现场拍摄。 3、录像环境光线充足、安静、整洁，出镜人员衣着得体，讲话清晰，板书清楚。 4、提供专门的拍摄场地供采购人单位教师选择。 ★5、视频压缩采用H.264编码方式，码流率1024 Kbps以上，帧率不低于25 fps，分辨率不低于1920×1080（16:9），画面无色差、噪点；声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷，不出现失真、放音过冲、过弱等现象；不出现现场声、背景音乐比例失调等情况。 6、字幕使用符合国家标准的规范字，无繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式与其他要素（画面、配音、音乐）配合适当，不破坏原有画面。 7、能满足PPT、图片、视频、动画、声音、字幕等素材混合制作要求。 8、各种要素色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式配合适当，满足整体效果要求。 9、使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片。 | 2 | 实训操作类课程微课拍摄制作 | 1、支持棚内或外景拍摄，多机位（双机位以上）根据画面脚本需要变焦换点拍摄，支持俯拍，仰拍，推拉摇移跟升降，实训操作类课程拍摄以展示动作讲解及演示为主。 ★2、提供不少于1名课程顾问、不少于1名化妆师及不少于2名视频工程师协助现场拍摄。课程顾问能全程参与课程组拍摄脚本的研讨和打磨，对拍摄内容的画面呈现方式、呈现场景、课程内容与评分标准之间的匹配关系进行研讨和打磨。 3、录像环境光线充足、安静、整洁，出镜人员衣着得体，讲话清晰，板书清楚。 4、提供专门的拍摄场地供采购人单位教师选择。 ★5、视频压缩采用H.264编码方式，码流率1024 Kbps以上，帧率不低于50 fps，分辨率不低于1920×1080（16:9），画面无色差、噪点；声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷，不出现失真、放音过冲、过弱等现象；不出现现场声、背景音乐比例失调等情况。 6、字幕使用符合国家标准的规范字，无繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式与其他要素（画面、配音、音乐）配合适当，不破坏原有画面。 7、能满足PPT、图片、视频、动画、声音、字幕等素材混合制作要求。 8、各种要素色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式配合适当，满足整体效果要求。 9、使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片。 | 3 | 成品二维动画 | 二维动画制作，分为知识逻辑关系讲解和知识内部结构讲解等类型，内容展示要求： 1、动画制作标题醒目，内容色彩搭配合理，画面清晰连贯、节奏合适。 ★2、动画导出采用H.264编码方式，码流率256 Kbps 以上，帧率不低于25 fps，分辨率不低于1920×1080（4:3）或 1920×1080（16:9），成片采用MP4格式。 3、配音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。配音与背景音乐无明显比例失调。 4、字幕使用符合国家标准的规范字，无繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式与其他要素（画面、配音、音乐）配合适当，不破坏原有画面。 | 4 | 成品三维动画 | 三维动画制作，分为知识逻辑关系讲解和知识内部结构讲解等类型，三维展示要求： 1、动画制作标题醒目，内容色彩搭配合理，画面清晰流畅、节奏合适，所用模型与实物一致，且原理正确。 ★2、动画导出采用H.264编码方式，码流率256 Kbps 以上，帧率不低于 25 fps，分辨率不低于 1280×720（4:3）或 1920×1080（16:9），成品采用MP4格式。 3、配音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量 忽大忽小现象。配音与背景音乐无明显比例失调。 4、字幕使用符合国家标准的规范字，无繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、 摆放位置、停留时间、出入屏方式与其他要素（画面、配音、音乐）配合适当，不破坏原有画面。 |
（四）、服务质量与保障要求： 1、服务能力 ▲1.1、为协助采购人教学资源推广运行，助力采购人建设精品资源库。此项目要求供应商提供的在线课程平台具有跨校共享在线课程或者校内翻转课堂的运行经验，是国家级在线开放课程申报平台之一，具有全国学分课程共享能力。（需提供课程资源共享服务平台计算机软件著作权登记证书） ▲1.2、课程资源制作完成后供应商需负责上线运行推广，供应商提供的课程推广运行课程平台需按照《中国互联网管理条例》等规定，完成有关的备案和审批手续，至少获得国家信息安全等级保护三级认证。平台运行安全稳定畅通，课程在线教学支持服务高效。同时，需制定相应的管理制度和工作流程，配有专业人员进行审查管理，确保上线课程的内容规范及技术水平；相关费用包含在供应商报价中。（需提供平台信息系统安全等级三级及以上保护备案证明予以佐证）。 ★1.3、技术要求：成片质量需按照不低于国家精品在线开放课程的标准及要求制作，以教育部在线教育研究中心《大规模开放在线课程（MOOCs）制作手册》和《十三五”高等学校在线开放课程建设工作的通知》、《四川省教育厅关于做好“十四五”职业教育精品在线开放课程建设工作的通知》为指导，如在服务过程中，有最新文件出台，则按最新文件标准执行。 1.4、供应商需拥有稳定的制作团队，至少包括课程顾问、视频技术主管、视频工程师、专业编导、摄像、剪辑、动画、灯光及化妆师等岗位人员。 1.5、创作人员有独到的艺术理念，能够满足大规模开放在线课程（MOOCs）的制作要求和视听美感。 ★1.6、供应商须针对本项目配备专职独立审片人员，以保证按照采购人要求交付合格成片。 ★1.7、后期编辑制作需按照采购人要求进行，如需拍摄补充镜头应当积极完成补充拍摄镜头，确保制作效果。 ★1.8、硬件设备要求：成交供应商投入本项目的每个摄制组必须配备至少两套分辨率不低于1920×1080的全高清专业摄像机。 ★1.9、本次课程建设项目要求供应商提供本地化驻场服务直至服务期结束，派驻不少于10人的制作、服务团队提供5×8小时驻场服务，包括课程设计人员、视频拍摄人员、剪辑美工人员、教学保障人员各不少于一名。所有课程建设服务必须在采购人本校完成设计、拍摄、剪辑以及课程平台上线。派驻人员的全部费用已包含在本项目的合同金额中，采购人不另支付其他的任一费用。 2、课程拍摄准备要求 2.1、一门课程可以采用多种拍摄制作模式 ★2.1.1、基地PPT模式：在摄影棚内拍摄，全程PPT演示可展示教学素材。 ★2.1.2、基地访谈模式：在摄影棚内摆拍根据访谈人数，设定机位数，一般2-3机位，教学过程由多位老师交流讨论完成。适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程。 ★2.1.3、基地演示模式：在摄影棚内多机位拍摄，通过实际操作演示完成教学过程。 ★2.1.4、真人动画模式：在摄影棚内按照脚本设计完成课程拍摄，后期配动画可以根据老师讲课风格特点增加课程趣味性。 ★2.1.5、完全动画模式：老师根据讲稿在基地摄影棚内完成高音质录音，后期用动画模式展现课程，可根据课程特点加入诙谐幽默等风格的配音动画等。 ★2.1.6、场景实操模式：根据老师课程需求，选择在特定拍摄场地，多机位拍摄。 2.1.7、其他模式：特殊课程可根据老师课程框架设计更多拍摄模式。 2.2、供应商投入本项目的视频技术主管需根据教师课程设计帮助老师选择设定最合适的拍摄方案 ，并制定完善的拍摄计划。 2.3、根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，有特殊拍摄需要老师配合，和老师确定准备材料。 2.4、根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见。 ★2.5、课程顾问协助课程主讲教师，结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，根据课程章节和知识点，收集所需课程资源；包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学计划、试题库、教案或演示文稿、重点难点指导以及一些辅助课程的拓展资料。要求提供制作课程完整的章节知识点概要设计说明。 2.6、课程顾问与课程教师根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、服装搭配以及化妆，协调拍摄注意事项等问题；按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。 2.7、供应商投入的制作团队与课程团队负责教师据课程大纲和混合式教学要求，对课程进行整体教学设计，结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性，根据课程的内容来彰显课程的特色。 2.8、根据课程每一知识点内容，撰写讲稿及演示文稿，协助老师完善课件PPT。 2.9、根据教学团队人员需求进行一个或几个知识点试拍样片，确定拍摄场地、视频拍摄模式、拍摄时间计划等。 3、课程拍摄要求： 3.1、教学录像按设计完成课程框架分单元录制，拍摄前需简单化妆，保持最佳精神状态。 3.2、录制设备： 3.2.1、录像设备：设备能正常完成拍摄任务，画面清晰、通透，曝光正确、适度，色彩还原准确。节目图像连续、无缺失，没有与课程内容无关的跳动、闪烁或马赛克等异常现象，图像的明暗、色彩和层次应与节目内容相对应。在同一门课程中标清和高清格式不得混用。 3.2.2、收音设备：使用不少于3个专业无线一拖二领夹小蜜蜂收声设备，保证教师和学生发言的录音质量。 3.2.3、监听设备：抗阻38欧以上监听耳机不少于3副。 3.2.4、录音设备：根据课程内容要求，使用专业级话筒，保证主讲教师及与课程相关人员声音清晰。 3.2.5、存储设备：专业储存设备及有效容量不少于64G，应能保证正常完成拍摄任务。 3.3、场记：安排课程专员或者老师根据现场录制实际情况记录场记。 4、后期制作要求： 4.1、应对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。 4.2、按照拍摄方案，不同的拍摄方式采用不同的制作方式。（如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。） 4.3、片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:学院LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。 4.4、片花：制作不少于120秒能够反映课程的主要内容概况，集、形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意的课程介绍。 4.5、片尾：根据采购人的版权所有，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。 4.6、课程内容剪辑：供应商投入的剪辑工程师需通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。 5、课程拍摄技术指标要求： 5.1、视频信号源： 5.1.1、稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。 5.1.2、信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。 5.1.3、色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 5.1.4、视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。 5.2、音频信号源: 5.2.1、声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。 5.2.2、电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。 5.2.3、音频信噪比不低于48db。 5.2.4、声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 5.2.5、伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 5.3、视、音频交付文件： 5.3.1、所有视频文件及相应的SRT字幕文件应提交两种格式，一是按压缩和封装要求的格式，另一种是未压缩处理生成的原始文件，分别存于硬盘不同文件夹一并提交。 5.3.2、每门课程的全部素材（包括动画）及非编工程文件应按原始格式需要保留备份，并按拍摄制作时间顺序编号提交硬盘，支持再次编辑。并在盘面上注明该盘所含课程信息（讲次、标题及主讲教师、时长等信息）。 5.3.3、素材硬盘：不低于以下配置：2T 台式机2000G 64M SATA3硬盘；成片硬盘：2T/2000G 64MB SATA3。 5.4、视频压缩格式及技术参数： 5.4.1、视频码流率：在保证单个知识点视频文件不大于200M的前提下，动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。 5.4.2、扫描方式采用逐行扫描。 5.5、音频压缩格式及技术参数： 5.5.1、音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式 5.5.2、需为双声道，必须做混音、压限等优化音频的处理。 5.6、外挂字幕文件： 5.6.1、唱词的行数要求：每屏只有一行唱词。采用非中文教学的课程须配置外挂双语唱词，一版为中文唱词，一版为外文唱词。 5.6.2、唱词的字数要求：每行不超过20个字。 5.6.3、唱词的位置：确保每屏唱词出现位置一致。 5.6.4、唱词中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。 5.6.5、唱词的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据。 5.6.6、唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。 ★6、版权说明： 6.1、所有课程素材及课程制作的视频版权归属成都纺织高等专科学校所有。 6.2、保证成片中所有使用的图片、音视频等素材没有侵犯他人版权。 7、课程建设与教学运行过程要求： 7.1、教师专业发展培训： 建设课程在教学运行中，供应商需要组建教学团队，开课教学团队与采购人本校教师、助教一起进行教学研讨与能力建设，组织完成教学活动。对学校教师及助教采用“混合式模式”培训，即进行课前在线培训和见面教学研讨会议相结合，通过在线自主学习/在线论坛交流，与身处异地高校的开课课程负责人、教师、助教进行在线教学研讨。 7.2、课程建设培训： 7.2.1、课程结构的优化：提供课程框架优化、内容主题化、知识点碎片化的设计咨询，其中包括学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、教学工具等内容。 7.2.2、教学技能的建议：为教师提供教学形象、教学动作、教学语言等咨询与建议，包括教学风格塑造，协助教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格。
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